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▲越來越多人堅持發展與質量並重，漸漸地將幼兒園「小學化」。（示意圖／CFP，下同）
大陸中心／綜合報導
中國教育部日前發通知表示，漸漸有許多幼兒園的教育水平不斷提高，違背幼兒身心發展和認知特點，甚至提前教授小學的課程內容，「小學化」傾向嚴重。為此，教育部特別提出幼兒園「小學化」專項治理工作通知，分別就指導思想、治理任務、治理步驟和組織實施這四大項進行改善。
根據中國教育部消息，為了深入貫徹落實《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》和《3-6歲兒童學習與發展指南》，並推進幼兒園科學保教。首先，指導思想的部分，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實黨的十九大精神，遵循幼兒年齡特點和身心發展規律，建立完善科學保教的長效機制。通過自查摸排，全面整改和專項督查，促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以遊戲為基本活動，堅決糾正「小學化」傾向，切實提高幼兒園科學保教水平，促進幼兒身心健康發展。
其次，治理任務部分共有5個要點。第一，嚴禁教授小學課程內容。對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容者，甚至要求幼兒完成小學內容家庭作業，或是組織小學內容有關考試測驗，要堅決予以糾正；第二，糾正「小學化」教育方針。脫離幼兒生活情景以集中授課方式為主安排一日活動，或以背誦、記憶、抄寫、計算等方式進行知識技能強化訓練的行為，要堅決予以糾正。
第三，整治「小學化」教育環境。未按規定創設多種活動區域，未提供充足玩教具、遊戲材料和圖書，缺乏激發幼兒探究興趣、強健體魄、自主遊戲的教育環境，必須調整幼兒園活動區域設置，並豐富遊戲資源，滿足幼兒開展遊戲活動的基本需要；第四，解決教師資質能力不合格問題。不具備幼兒園教師資格者，要督促參加技能培訓並考試取得證照，仍無法取得資格者要限期予以調整。
第五，小學堅持零起點教學。對於小學起始年級未按國家課標規定實施零起點教學、壓縮課時、超前超標教學，以及在招生入學中面向幼兒組織小學內容的知識能力測試，或以幼兒參加有關競賽成績及證書作為招生依據的，要堅決糾正，並視具體情節追究校長和有關教師的責任，納入規範辦學誠信記錄。
▲中國教育部在通知中詳述，幼兒園、小學、社會培訓機構嚴禁教授小學課程內容。
治理步驟的部分，共分成四個階段進行。起先是全面部署，地方各級教育行政部門要制定治理方案，於8月底前完成；再來是自查與摸排，幼兒園、小學、培訓機構進行自查，教育行政部門再進行抽查和摸排，於12月底完成；第三要全面整改，根據自查和摸排的情況後，糾正「小學化」傾向的錯誤行為，於2019年4月底前完成；第四是專項督察，國務院教育督導委員會辦公室、教育部及各省級教育督導機構和教育行政部門開展專項督查，於2019年6月底前完成。
最後，組織實施部分，必須加強組織領導、強化園長教師培訓，以及健全長效機制，把糾正「小學化」問題作為督導的重要內容，建立定期督導與報告制度，並對有「小學化」傾向的幼兒園、小學、社會培訓機構限期整改，嚴肅追究責任。
▲中國教育部日前發布幼兒園「小學化」專項治理工作通知。（圖／截自中國教育部官網）
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